2013年10月14日19:00，我院“师范生教学能力拓展活动月”系列讲座第二场--“中美基础教育课堂比较--碰撞、思考、理念、行动”讲座在长安校区文津楼510教室举行。教务处处长、物理课程与教学论专业硕士生导师李贵安教授应邀担任主讲，2011级师范专业本科生参加了讲座。讲座由2010级本科生辅导员刘耿主持。
李贵安教授以中国基础教育中出现的“怪现象”为题导入本次讲座。他从美国基础教育学区和高等教育学区两个角度分析了美国典型的教育级别。通过对比中美两国相对应类别学校的数量，详尽分析了中国基础教育、高等教育与美国之间存在的差距。随后，李教授就中国基础教育落后的原因做了精辟分析，引得了在座同学的连连喝彩与掌声。通过对美国学前及学龄儿童年龄段以及美国学前教育机构的类型介绍，同学们对于美国学前教育情况有了更深刻的理解，也认识到了美国学前教育服务体制的完善和成熟。通过一系列的图片，李教授与在座的同学们分享了自己在国外拍摄的照片，让大家真切地体会到了具有“以孩子为教育中心、引导孩子参与社会实践、在游戏活动中引导探究”特点的美国幼儿教育的独特魅力。接着，李教授重点介绍了美国教育的主导理念。强调美国的人才教育重视人格的健康与思想的独立，培养并认可多元化人才，以自立、责任为孩子从小教育的基点，使得同学们在认清美国教育优势的同时，开始反思我国教育的缺失和不足。最后，李贵安教授指出，中美基础教育之间存在很大的互补性，甚至可以说中美基础教育刚好是优劣相对。我国教育改革发展和教育现代化进程的推进，要求我们必须认真学习和借鉴世界上一切教育发展的先进经验，取人之长，补己之短，注重学习美国课堂教育的教育理念，使我国教育能够在现有基础之上取得更好发展。在互动环节中，李教授对同学们提出的问题进行了耐心细致地解答，现场气氛热烈。
此次讲座，不仅开阔了同学们的眼界，也使得同学们认清了中国教育与发达国家间存在的差距，明白了作为未来人民教育家身上所背负的压力与责任，明确了自己今后的努力与学习方向。
